Баяндама "Ашық ойындар және серуендеуге арналған ойындар"

Баяндама 

"Ашық ойындар және серуендеуге арналған ойындар"

Тәрбиеші:
Жумабаева Светлана Васильевна

Ашық ойын-бұл баланың энергиясын ересек өмірде пайдалы болатын дағдыларға айналдыру тәсілі. Ойын іс-әрекетінің күрделі және әр түрлі қозғалыстары тірек-қимыл аппаратының дамуына, қалыпты өсуіне, дененің әртүрлі функциялары мен жүйелерінің нығаюына және сау қалыптың қалыптасуына ықпал ететін барлық бұлшықет топтарын қамтиды.
Ашық ойындар бала үшін ойын-сауық қана емес, олар есте сақтау мен қиялды жақсы үйретеді, миді дамытады, жағымды эмоциялар береді. Белгілі бір ережелерге сәйкес ойнау баланы тәртіпке үйретеді, шыдамдылықты үйретеді, қоршаған ортада тез жүру қабілетін дамытуға ықпал етеді.
Жеке ашық ойындар балаларда ерік-жігерді, табандылықты, басқаларға қарағанда жақсы болуға деген сау ұмтылысты дамытады, көшбасшылық қасиеттерді дамытады. Топтық жұмыс  ынтымақтастық, серіктестікке үйретеді. Ойын процесі, ойын ережелерін сақтаумен қатар, құрдастарымен үнемі қарым-қатынасты қамтиды, яғни болашақта дамып келе жатқан адамның сәтті әлеуметтік бейімделуі үшін қолайлы жағдайлар жасалады.

Балаларға ашық ойындарды үйрету кезінде мен гендерлік тәрбиені ескеремін, өйткені қыздарға есту қабілетіне негізделген ынталандыру қажет. Ұлдар есту арқылы нашар қабылдайды, мен олар үшін визуалды қабылдауға негізделген ойындар үшін визуалды құралдарды қолданамын.

Қозғалысқа құрылған мектеп жасына дейінгі балаларға арналған барлық ойындарды екі үлкен топқа бөлуге болады: ережелері бар ашық ойындар және спорттық ойындар.
Ережелері бар ашық ойындар мазмұны, балаларды ұйымдастыру, ережелердің күрделілігі бойынша ерекшеленеді. Олардың ішінде сюжеттік және сюжетсіз ойындар, көңілді ойындар бар.

Спорттық ойындар: түрлі эстафеталар, асықтар, ловишкалар, классиктер, снежкалар.
Мектеп жасына дейінгі балалармен жұмыс жасауда мен оларды жеңілдетілген ережелермен қолданамын.

Сіз балаларды ойынға әртүрлі тәсілдермен жинай аласыз: сигнал бойынша (сөз, қоңырау, қоңырау, жалауша және т.б.). Кейде Мен өзімнің көмекшілеріме – ең белсенді балаларға барлығын ойын үшін жинауды тапсырамын. Балаларды тез жинау керек (1-2 мин), өйткені кез-келген кідіріс ойынға деген қызығушылықты төмендетеді.

Серуендеу кезінде балаларды ойынға жинау әрдайым тез және ұйымдасқан түрде жүрмейді. Балалар көбінесе ойыншықтарға, шығармашылық ойындарға құмар және оларды бірден қалдырмайды. Сондықтан, ойынға жинау үшін мен уақытты таңдаймын: серуеннің басында, ортасында және соңында, қандай сабақ болғанына байланысты.

Егер ойын өте күрделі болса, онда дереу егжей-тегжейлі түсініктеме беру ұсынылмайды, бірақ мұны жасаған дұрыс: алдымен мен ең бастысы туралы түсіндіремін, содан кейін ойын барысында мен негізгі оқиғаны егжей-тегжейлі толықтырамын. Ойынды қайта өткізген кезде Ережелер нақтыланады. Егер ойын балаларға таныс болса, мен балаларды түсіндіруге шақырамын. Бұл жағдайда интонацияның маңызы зор. Түсіндіре отырып, ойын ережелерін ерекше атап өту керек. Қимылдарды ойынның басталуына дейін немесе барысында көрсетуге болады. Мен мұны әдетте өзім жасаймын,кейде оның таңдауы бойынша балалардың бірі. Түсіндіру көбінесе көрсетіліммен бірге жүреді: автомобиль қалай шығады, қоян қалай секіреді, аю қалай жүреді…

Ойынды сәтті өткізу көбінесе рөлдерді сәтті бөлуге байланысты. Сондықтан мен балалардың әртүрлі жастағы ерекшеліктерін ескеремін: ұялшақ, белсенді емес адамдар әрқашан жауапты рөлді жеңе алмайды, бірақ оларды біртіндеп осыған жеткізу керек; екінші жағынан, жауапты рөлдерді әрқашан бірдей балаларға сеніп тапсыруға болмайды, бұл рөлдерді қалай орындау керектігін бәрі біледі.

Мен ойын барысында да, оны қайталамас бұрын да нұсқаулар беремін, балалардың іс-әрекеттері мен мінез-құлқын бағалайды.

Нұсқауларды жағымды түрде, қуанышты көңіл — күйді сақтай отырып, айқындықты, ептілікті, тапқырлықты, бастаманы қолдай отырып жасаған дұрыс-мұның бәрі балалардың ойын ережелерін дәл орындауға деген ынтасын тудырады. Мен сізге қозғалысты қалай орындау керектігін, ұстап алуды және бұрылуды (бағытты өзгерту, байқаусызда секіру , жүгіру, тез тоқтау) ұсынамын, өлеңдерді мәнерлеп және жайлап оқу керек екенін еске саламын.

Мен балалардың іс-әрекеттерін қадағалаймын және кеуде қуысының тарылуына және қан айналымының бұзылуына әкелетін ұзақ статикалық қалыптарға (қысылуға, бір аяғымда тұруға, қолды алға, жоғары көтеруге) жол бермеймін, әр баланың жалпы жағдайы мен әл-ауқатын бақылаймын.
Үлкен ұтқырлық ойындары 3-4 рет, тыныш ойындар 4-6 рет қайталанады. Қайталау арасындағы үзілістер 0,3-0,5 мин. үзіліс кезінде балалар жеңіл жаттығулар жасайды немесе мәтін сөздерін айтады. Ашық ойынның жалпы ұзақтығы біртіндеп кіші топтардағы 5 минуттан үлкен топтарда 15 минутқа дейін артады.

Мектеп жасына дейінгі балаларда ашық ойындарды өткізу сипаттамасы. Ойынның аяқталуы және қорытындылау.
Топта Мен ойынды қорытындылаймын: мен қимылдарды дұрыс орындаған, ептілік, жылдамдық, тапқырлық, ережелерді сақтаған, жолдастарына көмектескендерді атап өтемін. Мен ережелерді бұзып, жолдастарына кедергі жасайтындарды атаймын. Мен ойында сәттілікке қалай қол жеткізгенімді, тез арада біреуін ұстап алғанын, ал басқалары оны ешқашан ұстамағанын талдаймын. Өткізілген ойынды талқылауға барлық балаларды тартамын. Бұл оларды өз іс-әрекеттерін талдауға үйретеді, ойын ережелері мен қозғалыстарын орындауға саналы көзқарас тудырады.

Ойындарды таза ауада өткізу тиімді. Таза ауада балалардың белсенді қозғалыс белсенділігі кезінде жүрек пен өкпенің жұмысы күшейеді, демек, қанға оттегінің түсуі артады. Бұл балалардың жалпы денсаулығына пайдалы әсер етеді: тәбет жақсарады, жүйке жүйесі күшейеді, дененің әртүрлі ауруларға төзімділігі артады.
Мен серуендеудегі жетекші орынды негізінен мобильді ойындарға арнаймын. Оларда негізгі қозғалыстар дамиды, сабақтардан психикалық стресс алынып тасталады, моральдық қасиеттер тәрбиеленеді.

Ойынды таңдау жыл мезгіліне, ауа-райына, ауа температурасына байланысты. Суық күндерде жүгірумен, лақтырумен, секірумен байланысты үлкен ұтқырлық ойындарынан серуендеуді бастаған жөн. Көңілді және қызықты ойындар балаларға суық ауа-райына жақсы төзуге көмектеседі. Ылғалды, жаңбырлы ауа-райында (әсіресе көктем мен күзде) көп орын қажет етпейтін отырықшы ойындар ұйымдастырылуы керек.
Секіру, жүгіру, лақтыру, тепе-теңдік жаттығулары бар ойындар көктемнің жылы, жаз күндері және күздің басында да өткізілуі керек.

Серуендеу кезінде әжелер, кольцеброс, кегли, спорт ойындарының элементтері: волейбол, баскетбол, қалалар, футбол, хоккей сияқты заттары бар сюжетсіз халық ойындарын кеңінен қолдануға болады. Ыстық ауа-райында сумен ойындар өткізіледі.
Әр түрлі жастағы топта күндізгі серуенде ашық ойындарды өткізу уақыты-15-20 минут. Ай сайын 2-3 р / с үйрену (бір ай ішінде қайталау және жылына 3-4 рет бекіту)

Үлкен топта эстафеталық ойындар, спорттық ойындар, жарыс элементтері бар ойындар өткіземін.
Мен ашық ойындарды жаяу жүрумен немесе физикалық белсенділікті біртіндеп төмендететін төмен қозғалғыштықпен аяқтаймын.
Балалардың қозғалыссыз серуенде ұзақ болуына жол берілмейді. Ұтқырлығы төмен, белсенділігі төмен балалар ерекше назар аударуды қажет етеді, оларды ашық ойындарға тарту керек.

Серуендеу кезінде мен барлық балалардың бос емес екеніне көз жеткіземін, құм ойындары қолданылады, сондықтан ешкім қатты қызып кетпейді. Көп жүгіретін балаларды сабырлы ойындарға қатысуға шақырамын.
Осылайша, ашық ойын баланың айналасындағы әлем туралы білімі мен идеяларын толықтырудың, ойлау, тапқырлық, ептілік, ептілік, құнды моральдық-ерік қасиеттерін дамытудың таптырмас құралы болып табылады.